有的孩子，需要較多的指導；

                有的孩子，需要較多的鼓勵；

                有的孩子，需要自己的空間。

 

        父母最重要的就是確定懂得在適當的時候，運用了適當的方法。試著陪伴孩子走過這段人生中的關鍵時期～青少年階段。以下這些觀點或方法，可以幫助孩子學著對自己的人生負責，父母需要做的是適時的指導和鼓勵，關愛和耐心。

 

1.給孩子思考的空間。

2.給孩子運動的空間。

3.給孩子自由探索的機會。

4.讓孩子尋找自己的興趣。

 

        一個人只有在找到自己的興趣之後，才能了解自己的性格。攀爬跑跳，培養體能；音樂美勞，發展藝能；自我思考，自我創新；有自己的看法，不抄襲別人；有自己的想法，能自由表達。父母應該給孩子時間說話，同時也訓練傾聽，親子間能彼此聆聽交流，分享訊息，以達到雙向溝通的效果。

 

        鼓勵孩子自動自發的學習，指導他除知識、技能外，還要培養良好的生活習慣及嗜好；多看一些課外書、旅行、參觀美術館、博物館；多參加藝文活動，培養鑑賞能力，了解多元藝術表現，不同文化特色，從各方面學習做人、做事、做學問，保持主動學習態度，同所有的人學習，因為人人都可是尊敬的。

 

        孩子升上國中，開始準備應付更深的課程、更多的作業、更難的考試。指導孩子動腦安排自己的生活作息與學習活動，掌握自己的學習與生活，懂得讀書計畫與時間管理，而不是任由考試來操控自己。

        管理時間就是管理自己，若管不住自己，則會在懊惱、失敗中循環。若能有明確的目標、計畫、優先順序及總體觀，就能用最短的時間，達成最好的效果。

 

       「青少年期」的孩子，突然之間開始面對一大堆的改變，面對明顯增加的考試和作業，明顯成長中的腦智容量，也面對了準成人標準的挑戰和責任。

        如何維持良好的人際關係、養成獨立思考、獨立生存的行為能力、發展正確的價值判斷體系、面對同儕團體負面壓力等對自己行為責任的自理能力。幫助孩子做一個獨立自主的客體，能夠自己控制自己的行為，能夠自我管理。

 

        幫孩子學習疏導負面情緒，多做正面思考的訓練，以積極的想法培養積極的性格。把問題的發生當成是一個機會，能了解「解決問題是一種態度而不是技巧」，因而有信心在日常生活中觀察，發掘缺漏與問題，並設法解決。能面對挫折，愈挫愈勇；能調適負面情緒，不影響思考能力；能設身處地為人著想，體察他人的感受與需求。

 

        集中注意力在他的優點和潛力，多給孩子稱讚和鼓勵，也許他的數學不好，可是美術可能很好；化學可能很差，但電腦卻最在行。幫著他找到屬於他的強勢潛力，讓他感受到自己存在的價值，把負面及不好的想法扔掉，努力耕耘，任他翱翔，逐漸能對自己的各種能力、行動、態度充滿自信。

 

        真正決定孩子成功前途的是他們的自信、熱忱、溝通能力、人際關係與領導力。未來的公民必須能容忍、尊重他人，能實踐互助與合作，扮演主動參與的角色，表達想法與分享資訊，這些能力絕對是經過不斷地練習得來的。學校裡會有團體報告、團體作業，也會有讀書小組的學習活動，不斷地練習合作。家長也可以鼓勵孩子邀請同學到家中作客，認識不同生長環境中積極上進的朋友，並從中建立良好的人際關係。

 

 

    西方諺語：「你可以數出一個蘋果中有幾粒種子，但你不可能算出一粒種子能長出幾個蘋果。」這句話啟示了教育的無限可能。

 

    一切的進步皆始於微小之處，也始於個人。父母看國一新生入學，應如農夫在他的玉米種子所看到的～新鮮而豐碩的開端。

 

    願父母親不止在乎眼前的、基本性的事物，更為關心未來的、發展性的因素。