進入讀書會，除了增加閱讀好書的機會，能參與大家對書籍內容的精彩討論以外，同樣重要的工作，是能夠藉由導讀的形式，將自己的閱讀經驗有條理、有效率地分享給大家。
想要做出精彩的導讀，則事前的準備工作非常重要。為了讓大家在有限時間內對書本有完整的認識，導讀者首先要用客觀的角度，了解作者意欲表達的精要，深入體會作者的創作初衷、關鍵要點、思維邏輯；作者對於書本主題有如何的體驗，發生哪些疑惑，最後是否提出怎樣的解答。在客觀性的介紹之後，不妨接著以來自個人主觀體會、與生活經驗扣合的簡單心得，提出值得深度討論的課題，透過對話與大眾彼此分享，聽聽他人的經驗、觀點與想法。
在讀書會討論的激盪裡，不論是書本自身的內容，或者任意聯想的議題，都可以做為進一步創意想法的切入點，值得繼續擴展。這種「發想」的過程，幫助思維擴散，發展出各種可能的聯想，是讀書會討論分享中的精華所在。
導讀書本的技巧
1. 理解文本的結構，發掘文本的意義，從細節中歸納出主旨。《中學生閱讀策略》作者蘿拉．羅伯指出，閱讀高手在探究一本書的主旨時會作的事情：
‧讀書時不斷提出問題，並且把背景知識與資訊，融入文本來回答問題。
‧評估書中角色的決定、動機、談話，以及作者的意旨為何。
‧作出關於人物、衝突、故事、發生地點與資訊的結論。
‧根據自己的經驗與對作者的文字詮釋，來解釋所讀的書。
2. 分享閱讀文本時，以自身持續且多樣化的閱讀經驗，將自己的生活知識與書本中讀到的資訊連接起來。
3. 利用書中關於時間、故事、角色、情節發生的地點、衝突或人際關係等等特定細節，形成概括性的主題或是整體的概念。
4. 閱讀一本書後，按照自己的理解，將內容整理歸納成文稿，反覆思考，做好充分準備，方能觸及書中的核心議題。
5. 將了然於胸的材料，分成幾小段摘要，導讀過程時容易控制或調整。因為言之有物，層次分明，陳述的內容豐富，就能使說明的事證清楚易懂。
6. 導讀時與聽眾保持眼神的接觸，傳達出真誠與自信，打破彼此的隔閡，建立緊密的互動，產生共鳴效果。
7. 要讓導讀的內容有新鮮感及話題性，可以結合社會時事與有趣題材；若能引述自己的觀點或相關經驗為例證，則更能引人入勝，趣味無窮。
導讀的內容一般來說，可以包括下列項目：
1. 背景資料：書名、作者、出版社、作者簡介、序文
2. 為什麼選擇這本書，為什麼要介紹這本書
3. 最精采、最喜歡的部分（故事、角色、事件、情節、意義）
4. 一段令我停下來思考的話（可以朗讀一段）
5. 學到什麼新的、不尋常的知識或觀念
6. 提出一些想深入探討的問題
7. 自己生活當中，與書中人物、事件、對話、情節的聯想
8. 讀來不太懂、不接受或不理解，值得討論的部分
9. 結論：陳述自己的看法，說明閱讀的體驗與發現
至於小說的導讀，更進一步要抒發的內容可以有：
1. 介紹主要人物：這是誰的故事？
2. 背景：故事發生於那個時代，那個地點，描述一下社會大環境的狀況。
3. 故事結構：發生了什麼事件與情節，帶來怎樣的氣氛或情緒，呈現如何的價值與意義？
4. 文學技巧：作家在作品中運用如何的倒敘、預示、比喻等等文學技法？
5. 發生在人物身上的事件，如何影響人物的決定，帶來改變？
6. 角色所說出的重要對白，所採取的關鍵行動。
7. 主觀角度：小說主角的立場、觀點，情節事件所釋出的主題意義。
8. 弦外之音：從讀者的經驗與觀點，來體會作者留在字裡行間的啟示。
9. 特別值得一提的地方：是特殊的故事題材，生動的人物關係，環環相扣的情節安排，或是那一個關鍵場景、精彩對白，給你最深刻的感受與印象？
如何導讀一本書：《傾聽自然》
現在以約瑟夫‧柯內爾 (Joseph Cornell) 所著《傾聽自然》內容為例，簡介如何導讀一本書：
約瑟夫‧柯內爾是當今負有盛名的自然教育學家，著有《傾聽自然》《與孩子分享自然Ⅰ》《共享自然的喜悅》《探索大地之心》等書，倡導親近大自然，尋找自我生命與天地萬物的連結感動。《傾聽自然》是他特別為青少年與成年人所寫的書，引導讀者更深入體驗自然，與自然互動。書中呈現的美與深度，觸動了許多讀者的心。
《傾聽自然》是「自然體驗」的指南，柯內爾每天提供一則妙方，以及深富啟發性的金句佳言，幫助我們進入自然界的靜謐奧祕，透過這些別緻清新的活動，我們發現自己與自然重新有了連結，從而由衷懂得如何與自然相處。作者最大的貢獻是；提供了具體易行的方法，讓我們學習如何共享自然的喜悅！
具體的導讀內容：
一、 掌握要義：理解文本的結構與風格，發掘文本的意義，呈現文本的主旨、焦點與重要內涵。
◎這本書在說些什麼？
柯內爾書中提供各種具有省思和啟發性的自然活動，內容以一個月的日記呈現，可提供讀者深思閱讀，更重要的是可以親身實踐、反覆體驗。本書是他一生所秉持的自然教育理念與實踐的精華。他希望每個人都敞開心靈接近自然，從樂趣中體驗自然所帶來的啟迪。
世間最美最可貴的東西，是看不到、摸不著的，只有用心才體會得到。精神一旦集中，感官自然敏銳，我們眼見、耳聞、觸摸、鼻嗅的一切會更加清晰可感。有了這一份安靜的注意力，我們才能更敏感地走入自然界的節奏和律動世界。
二、 優點賞析：分辨文本的優劣，發掘其中的優美與智慧，研究其中的爭議或價值判斷，論述其中的思想與意念。
◎有那些不同的觀點，讓個人知識變得更豐富？
◎有那些技巧是你特別讚賞，可用在生活上的？
◎有那些精闢的句子、想法，讓我停下來思考？
◎這本書有那些部份是我特別喜歡的？
三、 疑問釐清：就閱讀過程中的困難與掠過心頭的納悶，開始提出問題，交換想法。指出不明白、感覺困惑的地方，或是感覺不合理的部分。發掘各種不同答案的意涵，包容不同的意見，接納不同的答案，以豐富思考。
◎有那些內容情節不了解、不認同，或是感到質疑的？
◎覺得那些技巧是不實用的？那些內容還可以去發掘？去探索？
◎那些內容有過相關體驗？那些內容讓你覺得困惑？
◎這本書最讓自己感到不解的部分為何？
四、 知識應用：能夠把這本書的某些部分應用在學校、家庭或是社區的生活體驗中。
◎有那些是你印象深刻，生活中可以靈活運用的？
◎有那些相關事件，值得學習、思考？
◎如果我是書中的角色；在日常生活中有那些類似的經驗？
◎在個人的經驗中，還有那些簡單親近自然的方法，提出來和大家分享。
五、 延伸思考：把書籍中的故事、情節、事實跟自己經歷、日常生活或是讀過的書連接；把內容與個人價值、家庭生活、全球議題連在一起。
◎自己的思考歷程中，有什麼感想與啟示？
◎有那些觀念的改變；有那些可以展開的行動？
◎自己有那些先備知識、經驗跟文本連接在一起？
◎ 從環境、時事、世界局勢中，你有什麼體會與行動？
六、 提問：鼓勵對文本提出問題，享受討論答案的樂趣，經由探索式思考，了解自己與他人的回應。
◎回想一下，有哪一次在自然裡遇到了「特殊的事」？
◎回想一下，自己在那個場合曾體驗到與萬物合一的深刻感受？
◎那些語錄與活動，會啟示自己，更容易吸收自然的美與靜？
◎那些活動可以在家中，城巿裡，在開車或步行上班的途中進行？
關於書本內容的各種討論，例如作者運用何種手法來表達他的思考、想像，讀者又以那一種是閱讀方式來理解作者在文本中所要表達的意涵，兩者之間如何得到共鳴，都會是耐人尋味、值得深入探索的問題，也是導讀中最引人入勝的部分。鼓勵大家參加讀書會活動，無論是自在而安靜地聆聽他人的心得，或是加入主題內容的討論，甚至擔任導讀的角色，必然會有不一樣的體驗。