給孩子一本書，就是給他們開一扇窗，
讓他們看得更多、更遠；生命更加寬廣。
心理學博士，也是教育專家的洪蘭教授曾說：「說話是種本能，閱讀是個習慣。」只要身邊有人照顧引導，牙牙學語是幼兒成長時自然本能的過程，常常不需刻意教學，也能逐漸培養出完備的口語溝通能力。但閱讀識字卻不是這樣：文字的發明僅僅數千年，閱讀理解文字的能力，是真正需要學習的動作，不像來自基因傳承的口語能力能夠自然養成。人們常說，學語言越早開始越好，則「閱讀」的習慣更應該從小開始培養，這就有賴重視閱讀的家長與老師，以各種引導與陪伴的方式，讓孩子親近書本，從小養成閱讀習慣。
幫助孩子愛上閱讀
讓家庭空間成為閱讀的環境，閱讀活動時常在居家生活中發生，長時間下來，閱讀自然成為美好的習慣。家長要盡量做到每天跟孩子一起閱讀，可以將孩子抱在懷裡，在床邊指著圖畫書，念故事給孩子聽，讓孩子把父母親近的關懷與閱讀故事的經驗相連結。除了父母念故事書，也可以一起看書、一起編故事，或聆聽孩子朗讀、講故事。更好的是，家長能以身作則，建立自身的閱讀習慣，於是孩子常常看到父母在閱讀雜誌書籍，自然會感受到閱讀是家庭生活中重要的部份。在餘暇或假日的時間，更要經常跟孩子一起去圖書館，逛書店，陪孩子尋找感興趣的書籍；也不妨定期給孩子零用錢，讓他挑選購買自己喜歡的書，鼓勵自發性的閱讀學習。
除了建立小朋友讀書的環境，也要鼓勵孩子藉由閱讀與其他人互動。與小朋友一起讀書時，可以常常與孩子討論書中喜愛的角色及情節，鼓勵孩子多與兄弟姊妹或朋友分享喜愛的書，甚至可以扮演角色一起演出自己的故事。親友、鄰居不妨利用假日時間組織一個親子讀書會，讓孩子們在閱讀過程中可以彼此陪伴，更添分享互動的樂趣。
除了在家庭之中，學校也是另一個建立閱讀環境的好地方。老師與家長都應在日常生活中鼓勵養成讀書習慣，而教室裡同齡的好友，是閱讀經驗分享最好的對象。不妨選幾個晚上，辦理「閱讀之夜」同樂活動，讓每個小朋友挑選自己喜歡的書，以講故事、讀故事、演故事等不同方法一起分享閱讀的樂趣，共享書中的情節、人物、意涵，一起經歷聽故事的幸福情感。
培養下一代的閱讀習慣，其他顯著的好處還有﹕
‧增強孩子想像力、創造力、鑑別力。
‧讓孩子學習獨立思考。
‧養成尋找資料與解答的習慣。
‧提升孩子的寫作能力。
‧健全孩子的人格、價值觀。
‧集中注意力、培養定性。
選擇適合的童書
聽、說、讀、寫這四種語言能力中，閱讀最能提高語言學習的效益，也是要培養「終身學習」習慣，最重要的途徑。家長應配合孩子的身心發展及各階段需求，並尊重孩子的喜好與意願，為他們選擇適齡適性的童書。好的童書有三個要素：富趣味、文筆佳、有價值。益智啟發，創意活潑的童書，將有助於孩子健康快樂的成長。
選書時，要優先挑選圖片合宜、語文程度適切的讀物，書中內容也要有正面的價值，鼓勵孩子們學習追求夢想。在其他方面，要注意字體清晰、大小及行間距離是否合適，圖文是否容易關連，難易程度是否適中；太長或太難的書，容易讓孩子感到挫折，甚至可能破壞了閱讀的興趣。
同樣地，體貼的家長要為孩子們注意，書本的大小重量是否合適，厚度是否適中，好不好拿、是否易於翻閱？書本厚度太厚或尺寸過大都會造成孩子拿取、翻閱的不便。裝訂是否牢固？材質是否安全？印刷是否清楚、精美？有沒有反光或看起來刺眼？紙質不能反光，以避免影響幼童發育中的視力。
打造閱讀的環境
英國兒童與青少年文學作家艾登‧錢伯斯在<<打造兒童閱讀環境>>書中指出，要培養建立讀書習慣，「閱讀時間的安排」、「建立良好館藏」、「念讀故事」、「指導孩子閱讀」這四個條件，是閱讀環境中所不能缺少的。而家長或老師的任務，則是在兒童閱讀的活動中，發揮「提供」、「刺激」、「示範」、「回應」等角色功能。
「提供」，就是打造一個吸引人的閱讀環境，讓孩子們有時間可以讀，有書可以讀，對閱讀產生興趣。「刺激」，就是引導孩子多方位思索與想像，逐漸成為一位具有思考能力的讀者。「示範」，從帶小朋友一起念讀故事開始，更要以實際的行動，以自身閱讀的熱忱，讓孩子們見到家長是位優秀讀者的榜樣。「回應」，則是閱讀吸收的反饋，家長不妨主動與孩子分享閱讀心得，同時協助引導孩子說出自己的看法感想。
安排閱讀的時間
艾登‧錢伯斯更強調，培養閱讀習慣的條件中，以「閱讀時間的安排」最為首要。為了打造給兒童的閱讀環境，我們常能注意到硬體的準備，卻忽略真正重要的是讓孩子們有真正利用讀書環境的時間。好比一間學校裡頭總會有所圖書館，但困難的是讓學生養成在圖書館自發閱讀學習的能力與習慣。在我們日常生活種種娛樂引誘當中，要能固定抽出時間來閱讀，都不見得是容易的事情，更何況是閱讀習慣還未建立的小朋友們。
除了願意給孩子一個精心陳列大量讀物的環境，家長們更要意識到，閱讀活動從沙發、床舖、客廳到車上，隨時隨地都可以進行，只要有心想要閱讀，孩子的心永遠是敞開的。 除了安排地方讀書，安排好的讀物，更也要安排時間來讀書，則孩子自然會利用這些為他準備的資源，選擇他有興趣與能力閱讀的讀物，真正能夠自動自發地去閱讀，悠遊自在地享受閱讀的愉悅。
陪小孩一起唸書，是最自然的親子互動之一，也是引發孩子閱讀興趣的最佳方法。藉由閱讀的知性的活動，親子之間能夠瞭解彼此的感受與想法，傳達愛意，增進感情。當閱讀的內容成為兩代之間共同話題，則能夠因為個人不同的心得觸發分享，增進彼此之間的認識，縮短代溝的距離。對父母而言，以「親子共讀」來引導孩子反思從閱讀所體驗的樂趣，說出心裡的感受，更是瞭解孩子的需求、性向、志趣及發展程度的好方法。
經由親子共讀建立起來的親密情感，在孩子到了青春狂飆期，會成為親子溝通的最大支柱。有些家務事可以遲些做，但是共讀的時機錯過了，要再彌補就很難了。
延伸閱讀
<<打造兒童閱讀環境>>作者：艾登‧錢伯斯 譯者：許慧貞
出版：天衛文化
<<說來聽聽 – 兒童、閱讀與討論>> 作者：艾登‧錢伯斯
譯者：蔡宜容 出版：天衛文化